Proyectos interdisciplinares Alarcón: Favoreciendo el aprendizaje significativo
13 Nov
En el Colegio Alarcón concebimos la etapas de Educación Secundaria y Bachillerato como una continuidad de nuestro proyecto educativo. Apoyándonos en los tres pilares fundamentales de nuestro proyecto educativo en estas etapas queremos:
- Dotar a los alumnos de un bagaje sólido de conocimientos, habilidades y competencias necesarias como competencia lingüística, lógico-matemática, científica y tecnológica, digital, de pensamiento crítico y creativo, de desarrollo personal, para la convivencia, liderazgo y emprendimiento, cultural y artística y valores éticos para que lleguen a ser personas seguras de sí mismas, capaces de elegir libre y responsablemente su propio camino, y preparadas para recorrerlo de manera satisfactoria.
- Fomentar la educación en valores de los alumnos desde el máximo respeto a la libertad personal, con la voluntad de formar personas críticas, autónomas y responsables, trabajando en todas las facetas del alumno: humana, social, artística y profesional.
- Favorecer la pedagogía del esfuerzo a través de la Disciplina positiva y una cercana relación alumno-profesor que favorezca el proceso de aprendizaje. Poner en práctica los conocimientos adquiridos mediante el trabajo en equipo para desarrollar proyectos relacionados con las materias cursadas con el fin de que su acceso y continuidad en la universidad resulten exitosos.
Nuestra metodología persigue fundamentalmente sorprender a los alumnos, provocar en ellos el deseo de aprender y despertarles el interés por saber más de cada una de las materias del currículo. Apoyamos el aprendizaje basado en Proyectos interdisciplinares, una de las metodologías actuales más completa, por su capacidad para fomentar el trabajo en equipo y la colaboración, la atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado y el uso docente de materiales y nuevas tecnologías.
Proyectos interdisciplinares ¿cómo funcionan?
Todo esto beneficia la programación, organización, gestión y coordinación docente, así como el seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje, las dinámicas de grupo y el trabajo cooperativo.
La programación de nuestro Colegio en la etapa de ESO y Bachillerato pone a la persona en el centro de la acción educativa y su eje fundamental es el alumno como protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje, apuntando al desarrollo de la autonomía y el pensamiento crítico. ¿Quieres saber cómo lo hacemos? Estos son algunos ejemplos de los proyectos que trabajamos:
LOS PRIMEROS MANUSCRITOS DEL «MONASTERIO ALARCÓN»
Este curso, los alumnos de 2º de ESO del Colegio Alarcón han comenzado un proyecto multidisciplinar llamado «Monasterio Alarcón». Este proyecto integra las asignaturas de Lengua, Plástica y Geografía e Historia, y está inspirado en los monasterios medievales, que fueron auténticos centros de conservación y transmisión del conocimiento. En este AGL (Alarcón Global Learning), los estudiantes se adentrarán en la vida de los monjes copistas, quienes fueron clave para la preservación de los textos y la cultura medieval.
En la asignatura de Plástica, los alumnos están explorando el arte visual de la época, con un enfoque especial en la creación de manuscritos iluminados. Utilizando técnicas tradicionales, los estudiantes están elaborando ilustraciones que acompañan sus textos, dando vida a sus propios «manuscritos medievales».
No os perdáis algunas imágenes de sus magníficos trabajos.
THE STREET VIEW TRAVELLER
Los alumnos de 1º de ESO han realizado un proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) titulado «The Street View Traveller» dentro de las asignaturas de Plástica y Geografía e Historia.
Este innovador trabajo toma su nombre de la obra de Jacqui Kenny, una artista que padece agorafobia y utiliza Google Street View para viajar virtualmente y capturar miles de fotografías alrededor del mundo.
A través de este proyecto, nuestros estudiantes han tenido la oportunidad de conocer la vida de Jacqui, una historia inspiradora que muestra cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para superar limitaciones personales. Además de reflexionar sobre el impacto del arte en la superación de barreras, los alumnos han podido aplicar diversos conocimientos multidisciplinares.
En Geografía e Historia, han recorrido el globo terráqueo en busca de paisajes relacionados con distintos climas. En Plástica, han recopilado esas imágenes para crear un montaje digital que relacionara las fotos entre sí, buscando la armonía a través del color y la forma.
El resultado final es un conjunto de fotografías interconectadas donde la armonía y el paisaje son los grandes protagonistas. Estos son algunos de los trabajos.
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