“Del aula a la cueva”, el proyecto ABP que convierte la prehistoria en una experiencia inolvidable
03 Jul
Nos llena de orgullo compartir una gran noticia para nuestra comunidad educativa: Nuestras profesoras Marta García y Natalia Alfageme participaron como ponentes en el Congreso Internacional de Docentes e Investigadores de la Didáctica de las Humanidades, celebrado en mayo del 2025 en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense. Ambas profesoras presentaron con gran éxito «Del aula a la cueva» un proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos realizado en el colegio con los alumnos de 1º de Secundaria.
Fruto de este importante encuentro académico, se acaba de publicar el libro oficial que recopila las experiencias educativas más destacadas e innovadoras a nivel internacional, entre las cuales se encuentra el proyecto de nuestras dos educadoras. El colegio ya cuenta con varios ejemplares de este libro en su biblioteca, disponibles en régimen de préstamo para todas aquellas familias que tengan interés en leer el documento completo y profundizar en los detalles de esta publicación.
Este enfoque didáctico invita a transformar el aprendizaje más allá del aula, acercando al alumnado de forma directa y vivencial a la historia, el arte y la naturaleza. El artículo comparte la reflexión y la investigación que hay detrás de la programación de este tipo de proyectos, diseñados para ofrecer experiencias atractivas, motivadoras y capaces de garantizar un aprendizaje verdaderamente significativo.
¿En qué consiste «Del aula a la cueva»?
El proyecto se fundamenta en romper las barreras del aprendizaje teórico a través de dos metodologías clave:
• A/r/tografía: Un modelo educativo de vanguardia que une las figuras del educador, el investigador y el artista. Permite a los alumnos de Secundaria crear su propio conocimiento a través de la expresión artística y el contacto directo con el entorno.
• Proyectos inmersivos: Salidas y experiencias donde los estudiantes dejan a un lado los libros de texto para vivir experiencias multisensoriales, recreando el aprendizaje de la Prehistoria y el origen de la humanidad en el medio natural.
De la teoría a la práctica: Así nació nuestra cueva prehistórica
Durante el curso, los alumnos de 1º de ESO del Colegio Alarcón (@colegioalarcon) experimentaron este enfoque de primera mano a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). ¿El reto? La creación y musealización de una cueva prehistórica propia.
El proyecto estuvo dirigido de forma interdisciplinar por las profesoras de Educación Plástica, Visual y Audiovisual y de Geografía e Historia —quienes aportaron sus perfiles profesionales de artista y arqueóloga, respectivamente—. Juntas, articularon un viaje de aprendizaje dividido en cuatro grandes fases:
Las fases del proyecto:
| Fase | Actividad realizada por el alumnado |
| 1. Excavación y registro | Simulación de una excavación en un yacimiento para recopilar, inventariar y dibujar objetos paleolíticos y neolíticos. |
| 2. Investigación | Análisis científico de los elementos hallados. |
| 3. Divulgación | Elaboración de cartelería y diversas reconstrucciones artísticas de la Prehistoria. |
| 4. Musealización | Instalación final de la cueva (con arte rupestre creado por ellos mismos) y exposición de las piezas prehistóricas. |
Un aprendizaje significativo que deja huella
Los grandes pilares metodológicos de esta aventura han sido el role-play (los alumnos se convirtieron en arqueólogos y artistas reales) y la A/r/tografía, conectando la investigación-acción con el mundo educativo.
El resultado: Un proceso en el que el alumnado generó conocimiento a través de la motivación, el juego y el disfrute. No solo alcanzaron un aprendizaje profundo de los contenidos del currículo, sino que crearon un producto cultural impactante que ha trascendido y enriquecido a toda nuestra comunidad educativa.
¡Enhorabuena a nuestras profesoras por este gran reconocimiento y por la publicación de su trabajo, y a nuestros alumnos por convertirse en verdaderos especialistas de la historia y la ciencia!
Recordamos que aquella familia o alumno que desee leer el artículo u otras experiencias de educación puede solicitar el préstamo del ejemplar del libro a través del siguiente correo: biblioteca@colegioalar.com
Este reconocimiento es una muestra de la evolución que toma el trabajo por proyectos, gracias al fantástico trabajo e investigación que profesores y alumnos realizan cada curso en nuestro centro, y de cómo en el Colegio Alarcón seguimos impulsando experiencias educativas que despiertan la curiosidad, el talento y las ganas de aprender.
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